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任务驱动型作文“未成年人的前言素养”导写
发布时间:2022-04-25 01:10
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本文摘要:作文题目阅读下面的质料,按要求作文。质料1 前言素养是指正确地、建设性地享用公共流传资源的能力,能够充实使用前言资源完善自我,到场社会进步。 当前,未成年人接触公共传媒特别是新媒体的频率和时间迅速增长。一方面,未成年人能够借助公共传媒开阔视野;另一方面,由于缺乏社会履历,未成年人容易被不良信息误导,甚至丧失独立思考能力。质料2 近年来,媒体工具从电脑得手机,使用越来越便捷;流传平台也从QQ、微博,延伸到微信以及种种互动交流平台。

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作文题目阅读下面的质料,按要求作文。质料1 前言素养是指正确地、建设性地享用公共流传资源的能力,能够充实使用前言资源完善自我,到场社会进步。

当前,未成年人接触公共传媒特别是新媒体的频率和时间迅速增长。一方面,未成年人能够借助公共传媒开阔视野;另一方面,由于缺乏社会履历,未成年人容易被不良信息误导,甚至丧失独立思考能力。质料2 近年来,媒体工具从电脑得手机,使用越来越便捷;流传平台也从QQ、微博,延伸到微信以及种种互动交流平台。一些未成年人对种种信息真假不辨,就信谣传谣;有的看到网红着名,便盲目举行模拟;有的在论坛、贴吧里,意见不合就恶语相向;有的则缺乏自制力,沦落网络游戏不能自拔。

“时代传媒”网络论坛拟就“未成年人的前言素养”这一话题展开讨论,你如何看待前言素养?如何解决当前未成年人前言素养不足的问题?请在综合明白质料的基础上,从中学生、教育事情者和社会人士中任选一种身份角色,给“时代传媒”网络论坛写一个讨论帖子,与宽大网友交流思想与认识。要求:联合质料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合配景;切合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露小我私家信息;不少于800字。

高分立意立意角度写作点拨中学生要增强道德自律意识,提升自己的前言素养。以中学生的身份写作,着眼于中学生网络道德自律,重点从自身“怎么办”的层面叙述,如不信谣不传谣、拒绝网络暴力、尊重他人隐私等。学校或教育事情者如何增强对未成年人的前言素养教育。

以教师或学校治理者的身份写作,详细可从教师或学校“怎么办”的层面叙述,如努力引导、增强教育、组织主题运动、增强网络羁系等。提升未成年人的前言素养,需要齐抓共管,形成协力。以社会人士的身份写作,综合思量未成年人发展的社会情况因素,着眼于多角度叙述,如完善执法法例;相关部门增强对网络平台的羁系;网络平台提高自身净化能力,为大家提供清洁的网络情况等。

✨名言链接○在网络空间中,不良信息的泛滥对未成年人的发展生长带来差别水平的伤害。因此,建设康健清朗的网络空间对未成年人的发展尤为重要。——郭开元《预防青少年犯罪研究》○唯有理性和逻辑的工具,才气让我们分辨出什么样的声音更靠近真相。——杨鑫宇《理性和逻辑:反抗“后真相时代”的武器》○孩子着迷网络游戏的基础原因并不在于网络,而在于其发展情况、心理特征等。

——《青少年网络素养教育读本》○青少年作为网络原住民,提升其网络素养必须“赋权”与“赋能”相联合,一方面要赋予青少年在实践中提升自我生长的权利,尊重青少年的自由精神和探究本能;另一方面,要注重能力构建教育,使青少年使用网络生长为“智慧网络人”。—— 《中国青少年网络素养绿皮书(2017)》○要在全社会实施青少年网络素养小我私家能力提升计划,为青少年构建网络学习社区,让青少年学会宁静、康健地使用互联网,提高网络信息分析与评价能力。—— 《中国青少年网络素养绿皮书(2017)》○前言素养是关于行动的知识,必须在行动中学习。

——中国社会科学院研究员卜卫○对于青少年网络素养,家庭的影响日趋重要。——中国传媒大学 张艳秋佳作示范增强网络驾驭能力,有效提升前言素养信息化时代,网络在人们生活中无时不有、无处不在。

绝大多数未成年人算得上是网络“原住民”,学会上网险些与学会识字同时,有的可能甚至更早。多元共存、良莠不齐的网络文化,对未成年人的前言素养带来不小的磨练。据2018年12月公布的《中国青少年网络素养绿皮书(2017)》显示,我国青少年网络素养总体得分不高。对我们中学生而言,增强网络驾驭能力,有效提升前言素养,恰逢其时。

首先,要增强对网络信息的认知和判断力。网络具有开放性、自由性、匿名性等特点,我们要善于区分信息的真实和虚假、进步与落伍,对网络信息不偏信,并以怀疑精神和批判意识去“取其英华,弃其糟粕”,提高对不良信息的分辨能力和抗滋扰能力。好比在抗击新冠肺炎疫情期间,流传着许多的谣言和虚假信息,诸如医生脱岗、患者跑路、武汉“小汤山”医院停工,更别提版本繁多的陈醋抹鼻、盐水漱口之类的“防疫诀窍”,另有种种泉源不明的“一线直击”“内幕爆料”等。对此,我们要有甄别意识,有判断能力,不信谣,不传谣。

其次,要强化有控制地使用网络的习惯,有效预防着迷网络。网络信息是无穷的,而人的精神却是有限的。对于我们中学生来说,学习任务繁重,因此更要养成有控制地使用网络的好习惯。

严格要求自己,提升自控能力,防止着迷网络而不能自拔。此外,许多人上网是在消磨时光,漫无目的上网会让人不知所措,甚至无所适从。在网络世界里,我们需要找到一个自己的兴趣切入点,才气将网络真正有效地使用起来,好比关注热点时事、积累看法素材、阅读经典作品等。

第三,要自觉遵守网络规则和执法法例,守住原则底线。网络的随意性、变更性和虚幻性使人们在网络上突破道德底线、违反执法法例的可能性大大增加。

好比有的中学生盲目模拟网红,有的在论坛、贴吧恶语相向,甚至上传群殴视频。网络不是法外之地,国有王法,家有家规。

国家专门出台了相应的网络规则,每其中学生都应该自觉遵守,增强自律意识。网络上的自我控制力和自我约束力也是一种重要的前言素养。网络前言素养的提高,不仅靠理论教授,更重在实践行动。

愿每一其中学生在网络前言中不停磨炼探索,做“智慧网络人”。名师点睛这篇文章以中学生的身份,从三个条理对“中学生要增强网络驾驭能力,有效提升前言素养”这一看法举行叙述。

三个条理呈并列关系,叙述方法以原理论证为主,文章有显着的理性色彩和思辨意识,同时也联合一些事实论据叙述,如抗击新冠肺炎疫情期间学会分辨谣言,体现出一定的议论功底。


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